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列那狐的故事思维导图内容怎么写
法国作家让娜·勒鲁瓦-阿莱的《列那狐的故事》是一部描绘新兴市民阶级智慧与斗争的童话。故事围绕列那狐，一个在狮王、公狼和弱小动物间游刃有余的角 展开，他既挑战强权，又在平民与豪门间巧妙周旋。通过思维导图，我们能深入理解这部作品的复杂性与时代背景。
第一幕，列那狐遇到了一个无法穿越的河流，她巧妙地用树枝和叶子建造了一座简易桥梁，成功过河。第二幕，列那狐遇到了一个被困在洞里的小鸟，她利用自己的尾巴绑成绳索，成功地将小鸟救出。
画列那狐的故事思维导图方法如下：《列那狐的故事》作者简介和创作背景 让娜·勒鲁瓦-阿莱生活在19世纪下半叶至20世纪初。在当时的法国，女性作家还是凤毛麟角，让娜·勒鲁瓦-阿莱却成为了其中的佼佼者，她的作品大多关注儿童成长，如：《孩子的权利》、《一个诚实男孩的故事》。
打开WPS Office，选择新建页面。 点击左侧工具栏中的思维导图功能。 选择一个合适的思维导图模板。 点击“立即使用”，开始绘制思维导图。 在思维导图中输入书名“列那狐的故事”。 依次添加主干和分支，完善思维导图内容。
故事的思维导图，一般可从这几个要素展开，即时间、地点、人物、 、冲突、结果、对人的启发。而在人物和冲突中，可能还会有下一级子主题（几个人物几次冲突）。按这个模板去思考，就能方便地画出思维导图。列那狐的故事手抄报内容：《列那狐的故事》是由法国让娜·勒鲁瓦-阿莱改编的童话。
一年11月吗，非洲民间的故事那类狐的故事，这个思维导图听到每个图书馆里面去找一下这本书最后一面，他肯定是会有思维导图的，要不然就是前几名。
绘本与课文教学融合策略
1、可以在学完课文之后接着来读：或者是老师带领同学们阅读，或者是推荐给孩子们课后读；读的时候还可以结合我们的有声阅读，边听边读故事边思考问题，从而深入理解课文和绘本。
2、（一）阅读教学。我们都知道学生对于故事情节丰富内容一波三折的课文最感兴趣。那么，我们可以利用绘本图文结合的特点有针对性地引导学生学习。例如：人教版四下的《蝙蝠和雷达》，这是一篇科普短文，讲的是科学家从蝙蝠身上得到启示发明了雷达。
3、接触和了解以独特想象为特点的故事，感受它的生动有趣。根据故事内容能够大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法，并指导每个人对同一件事会有不同的看法，要尊重、倾听他人的意见。通过读写绘，发展学生的综合能力。
4、让想象力飞翔：二年级下册绘本与课文的完美结合在二年级下册的学习旅程中，无论是课本中的《彩 的梦》、《枫树上的喜鹊》、《沙滩上的童话》还是《我是一只小虫子》，都以独特的视角展示了儿童丰富的想象力。这些文字背后，隐藏着一个个可以激发孩子无限想象的场景和故事。
5、在语文课程标准中对各个学年段都提出了整体感知文本的要求，只是提法不同，要求掌握的程度也不尽相同。可见，整体感知文本是作为学生的阅读者应该掌握的一种技能。学生在阅读、理解和感悟中进一步走进文本，与文本融为一体，深入体悟文本表达的思想绘本与课文的不同在于内涵观点或思想感情。
五年级上册松鼠的思维导图怎么画
思路：以松鼠为中心发散画思维导图，按照课文写松树的活动范围和时间、性格特征、搭窝、生活习性等四个方面分散，然后再以这四个方面具体去写松树的特点，这样思维导图就完成了。松鼠的信息比较多而且杂，梳理信息对学生来说可能有一点难度用思维导图的方法可以让学生在梳理信息是能一目了然。
思路：以松鼠为中心发散画思维导图，按照课文写松树的活动范围和时间、性格特征、搭窝、生活习性等四个方面分散，然后再以这四个方面具体去写松树的特点，这样思维导图就完成了。《松鼠》思维导图示例如下：《松鼠》统编教材五年级语文上册的第17课，这一单元是说明文。
主题/标题：在思维导图的顶部，可以放置课文的标题或者主题，例如松鼠。课文背景：在主题下方或者旁边，可以添加关于课文的背景信息，例如作者、创作背景和时代背景等。外貌特征：在思维导图的一侧，可以列出关于松鼠外貌特征的信息，例如体型、毛 、尾巴、耳朵和眼睛等。
如图所示：已知最早的松鼠类物种的化石来自始新世的地层。那是距今6500万年～3500万年前的久远时代。那时恐龙刚刚灭绝不久。哺乳动物尚未在陆地上取得控制权，青藏高原尚未成为陆地，欧洲和北美洲仍然有陆地相连，南美洲则是一个巨大的岛屿。最原始的松鼠生活在北美洲，形态与今天的鼯鼠接近。
《松鼠》的思维导图 《松鼠》是一篇说明文，也是一篇描写大自然中的小动物的文学作品。通过对松鼠的形态、颜 、用途等方面的细致描写，勾画出了这种小动物漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜爱的特点。
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